1、你认为博客（ Blog ）可以在教学中发挥怎样的作用？

 答：博客不仅是一种交流工具,让人们自由交流信息,谈心,写日记,更为师生构建一个沟通平台;一个展现自我的平台.可以让学生在没有压力的环境下,发表自己的观点.“博客”将为适应新世纪教育需求发挥重要的作用。我认为博客有三个基本的作用：

一、博客对学生的作用

学生自己上网搜索知识，是学习的主体，有利于转变教学过程。教学活动就从教师的讲授活动转变为人机互动、生生互动，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣与欲望，使学生积极投入到知识求解和问题探究中，多种不同观点的碰撞与交流，将迸发出学生思维中崭新的思想火花，学生利用博客资源的过程，不仅是在整理和构建自己的知识体系，而且也是在实现着协作式的学习过程，通过“博客”，教师可以让更多的学生参与到群体学习的过程中，从而培养学生协作学习的能力。

 二、博客对知识的作用 

 一方面是知识过滤。网络上信息多、杂、乱，学生往往无法判别哪些信息是有价值的，哪些是重要的。在教育中，教师可以通过博客将经过过滤过的信息传递给学生，而学生也可以通过博客将信息传递给他的伙伴。通过浏览别人的博客日志，知识获取的效率将得到很大的提高。另一方面是知识积累。博客的知识过滤后，形成了时间流的知识积累，提供了丰富的学习情境。 

 三、博客对教师的作用 

 通过“博客”，教师可以让更多的学生参与到群体学习的过程中，从而培养学生协作学习的能力。教师的主要任务是设计教学程序，选择教学资源，指导学生在情景中发现问题，收集信息分析问题，寻找线索解决问题；有利于改变教学组织形式。师生共建博客多以课程形式出现，教师提供教学计划、课程讲义、学习资源、习题和答案，而学生则在这里提出疑问、完成习题、提交作业，实现了作业提交与批改的无纸化，同时优秀的作业可以作为样板展示，使学生之间更多地互相借鉴与学习。

 博客作为信息时代的教学工具，在教学中呈现出无穷的魅力，也正受到我们教育工作者的密切关注，我们只有去尝试，才能拓展当前课堂教学，真正发挥博客在教育教学中的优势，探索出博客在教育教学中的应用手段及模式。 

 2、如何使用博客来组织学生开展协作式学习？ 

 答：首先在对班里学生的状况有所了解的基础上，根据一定的原则来对协作学习的学习者进行分组。从班级管理员那里初步了解了一些学生的学习情况后，在学生自愿的前提下经过综合考虑将全班学生分成了若干小组，每组五至六人。并要求每个协作小组申请了一个独立的博客空间，并将其他小组的博客空间加为博客组群，这样各协作小组间都可以互相访问、留言等。 

 其次，教师要为各协作小组制定明确的学习目标，具体的学习内容，以便学习者围绕这个目标开展学习，否则学习行动往往很盲目。具体做法，如教师可以将学习的目标在教师博客中列出，供协作小组来查阅，以便学生明确学习的方向。学习的内容也是按照一定的学习进度逐渐在博客中给出，每次不宜太多。再次，在教师创设好一定的学习环境后，学生具体的学习形式要丰富多样，有竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演等。而后利用博客中的帖子表述自己对于概念的理解，小组成员间可以互相讨论，统一观点后还可以通过群组博客去别的协作小组中参加进一步的讨论。当然，学习的开展中也离不开教师的调控和引导，将学生的讨论引入正确的方向。 

 最后，对学生的学习要进行形成性评价。形成性评价能及时了解网络教学中学生学习的进展情况、存在的问题，从而进行及时的反馈与再反馈并及时的调整和改进网络教学活动。基于博客的教学平台既可以将每个学生的学习状况展现在教师眼前，也可以评价整个协作小组的协作情况。每个学生的表现在博客空间里一目了然，博客中学习者的参与程度和所写帖子的内容等都可以作为教育评估的依据。简而言之，它和传统教学评价的关注点全然不同，注重过程的而不是结果。